平成22年度　研究推進委員会の活動

活動内容 　１　研究推進委員会報告書の作成 　　　(1) 新学習指導要領に対応した評価のあり方の研究 　　　　○評価のあり方 　　　　○題材展開に応じた具体的な評価計画 　　　　○「工夫・創造」「関心・意欲・態度」についての評価 　　　(2) 全日中・関ブロ大会の研究をもとにした，新学習指導要領に対応した題材や学習方法等の提案 　　　(3) 地区大会や教育課程研究協議会の指導案，その他の情報の収集 　　　(4) 実態調査の実施とまとめ 　２　学習ノート改訂にかかわって（学習ノート委員会への協力） 　　　○研究推進委員会の視点から，改訂作業に協力 　３　関ブロ大会（神奈川大会）での提案 　４　実態調査の実施とまとめ 　５　その他 　　　(1) 評価研修会の実施 　　　　○文部科学省調査官調査官を招いて，これからの評価について指導をしていただく。 　　　　　・国立教育政策研究所からの「評価規準作成の手引き書」についての研修 　　　　　・題材展開に応じた具体的な評価計画 　　　(2) 生徒の意識調査 　　　　○技術・家庭科について，長野県内中学生の意識を継続的に調査する。 　　　　　・「特定の課題に関する調査（技術・家庭科）」（国立教育政策研究所）をもとに質問内容を決定 　　　　　・委員が所属する学校の２年生を抽出して調査 　　　　　・調査結果は今後の研究に役立てる

報告書内容 　新学習指導要領の完全実施に向けて 　　�T　これからの技術・家庭科の評価 hyouka.pdf 　　�U　指導計画の作成（指導と評価の一体化） 　　�V　題材展開に応じた評価規準と評価方法 　　　　１　材料と加工に関する技術 　　　　２　エネルギー変換に関する技術 　　　　３ 生物育成に関する技術 　　　　４ 情報に関する技術 gidaizai.pdf 　　　　５ 家族・家庭と子どもの成長 　　　　６ 食生活と自立 　　　　７ 衣生活・住生活と自立 　　　　８ 身近な消費生活と環境 kadaizai.pdf 　「工夫・創造」，「関心・意欲・態度」の評価 　　 １　質問紙による評価 　　　 (1) 「特定の課題に関する調査（技術・家庭）」の問題 　　 　(2) 具体的な実践例 　　 ２ 授業中の生徒の姿や作品等による評価 kuhuu.pdf 　新しい学習指導等の提案 　　�T　技術分野 　　　○「Ｍｙはし」から技術の学習を始めよう 　　　　（ガイダンス的な内容） 　　　○短時間でステップアップ，メモスタンド，ペンスタンドの製作 　　　　（材料と加工） 　　　○３Ｐスイッチから６Ｐスイッチへ，電流の流れを追究する学習 　　　　（エネルギー変換） 　　　○簡単にできる「ミリオンベル」のさし芽と手入れ 　　　　（生物育成） 　　　○ログ記録から使用実態を探るサーバー活用術 　　　　（情報） giteian.pdf 　　�U　家庭分野 　　　○スタンプ遊びの布で作った巾着袋をプレゼントしよう 　　　　（家族・家庭と子どもの成長，身近な消費生活と環境） 　　　○幼児に名札をプレゼントしよう 　　　　（家族・家庭と子どもの成長） 　　　○技術分野で栽培したリーフレタスで，オリジナル生春巻きを作ろう 　　　　（食生活と自立） 　　　○ポスターセッションを活用した授業づくり 　　　　（衣生活・住生活と自立） kateian.pdf 　　�V　小学校家庭科 syouka.pdf 　研究大会等の学習指導案 　　　１　県大会　　（豊野中学校） 　　　２　東信大会　（北御牧小学校，真田中学校） 　　　３　中信大会　（麻績小学校，筑北中学校） 　　　４　南信大会　（中州小学校，諏訪南中学校） 　　　５　各地区の教育課程研究協議会の状況 tiku.pdf 　実態調査のまとめ 実態調査のページへ