お話の内容資料ＰＤＦ
○今 技術・家庭科に何が求められているのか。技術・家庭科が中心となるべき部分はどこか。
○技術・家庭科がその役割を果たすためには、どのような授業を行う必要があるのか。
のこぎりを学ぶ のかのこぎりで学ぶ
食事を学ぶ のか食事で学ぶ
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これからの技術・家庭科 ー中教審の審議からー |
国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官
文部科学省初等中等教育局 教育課程課 参事官付 教科調査官
上野耕史先生
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○今 技術・家庭科に何が求められているのか。技術・家庭科が中心となるべき部分はどこか。
○技術・家庭科がその役割を果たすためには、どのような授業を行う必要があるのか。
のこぎりを学ぶ のかのこぎりで学ぶ
食事を学ぶ のか食事で学ぶ